60个情景漫画背完六级5500词 · 第 001 篇

截止前十三分钟

92 个目标词 · 4 个连续场景

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20:47｜最后十三分钟

图书馆里，Shaylene 和朋友们发现作业文件消失了。

（图书馆） 快关门了，Shaylene 把 （笔记本电脑） 放在 （平的） 的桌面上，准备 （提交） 小组 （作业）。今晚 （今晚） 要交的是一份关于校园池塘 （鱼） 的 （问卷调查），不是毕业 （学位论文），可她的紧张程度一点也不低。屏幕上的 （红色的） 进度条突然 （闪） 一下，（文件） 随即 （消失）。离 （最后期限） 只剩 （十三） 分钟。

她点了 （刷新页面），弹出的却是 （警告）：（网络） 连接不稳定。她慌得想把电脑 （推） 到一边，连一句‘（你） 能帮我吗’都说不完整。Darlene 的卷尾上挂着 （金子） 钥匙，她先按住电脑：‘别 （慌神；惊慌）。（我们） 先查 （事实），再 （假设、揣测） 文件出了什么问题。’Arlene 把 （我的） （文档） 这个文件名写在纸上，说自己 （将、会） 帮忙 （找到；定位） （原件）。Shaylene 的爪子还在抖：‘我的电脑这么 （质量差的），会不会把一切都弄坏了？’Darlene 没急着回答，只问她最后打开过哪个 （页码）。

20:50｜副本藏在盒子里

朋友们核对备份和附录，桌上放着U盘与参考书。

Jolene 拉开 （包、袋），从一个 （椭圆） 的 （盒子） 里找出 U 盘：‘我留了 （副本）。’里面有上次 （修改；修订） 前的 （版本），正文 （文本） 还 （原封不动的），只是 （附录） 和 （参考文献） 列表不见了。Arlene 问，自动 （备份） 有没有 （启用）？Shaylene 摇头。Darlene 说，先 （找回；恢复） 能找回的部分，再 （恢复、归还） 到新文件夹，旧文件暂时别 （修改、缓和）。

他们翻开 （百科全书），核对水样的单位 （克），又从 （词汇表） 找到一个拼错的术语。桌子 （在下面） 压着第 （第八） 页打印稿；Jolene 把它抽出来，发现背面是大家借来的 （畅销书） 广告。‘幸好你没把它当废纸。’Shaylene 苦笑。窗边的雨水正 （滴），Selene 拿 （毛巾） 擦干桌角，把 潮湿 的书包挪到 （干燥的） 地方，再让新文件的 （版式、设计） （适应、容纳） 那张宽图。Arlene 判断，把现有材料合并是 （可行的） 的，重新写一遍却来不及。

20:54｜相关不等于因果

Arlene 与伙伴对照图表和原始数据，纠正报告中的结论。

Arlene 把 （图表） 与 （数据） 放在一起 （比较），再逐项 （核实）。报告写着，附近 （迪斯科舞厅） 的音乐会 （造成） 池塘鱼群减少，但他们的观察只能说明 （关联），不能 （暗示） 已证明因果。那段 （荒野） 的参考资料讲的是野外水域，也不能直接套到校园池塘。‘这句话得 （替代），’她说，‘先 （更正、纠正） 结论，再 （修改） 标题。’

Shaylene 想把版式全部重排，Darlene 提醒她 （优先处理）：先处理会 （使变得） 结论失真的问题，字体大小可以稍后再看。‘这件事会一直 （反复困扰） 我。’Shaylene 低声说。Jolene 举起 （少、小） 的茶杯：‘那我们就一起记住，下次早点备份。’这句话似乎能 （消除戒心） 她的防备，她终于愿意 （举起、提出） 那个一直没敢问的问题：‘我担心拖低大家这一 （年级） 的小组平均成绩，你们真的不怪我？’Arlene 把核对表推过来：‘现在最有用的是帮我看最后一个数字。’

20:59｜等到回执再离开

提交成功后，伙伴们围着电脑确认回执，捧着热茶放松下来。

Marlene 带来 （热的） （茶），Selene 把 （玻璃、玻璃杯） 杯放远一点。校园网络仍 （不稳定的），他们改用手机热点，（轻点；轻敲） 一下上传按钮，把最终 PDF 作为 （附件） 加上去。‘先 （附上、附加） 文件，再等 （确认），’Arlene 提醒，‘别看到进度条结束就走 （离开）。’

屏幕终于跳出 （回执）。Shaylene 保存回执，还给群消息附了一张截图。Jolene 提议给那个叫‘最终最终版’的文件 （重命名），Darlene 看着乱成一团的桌面 （混乱），把尾巴 （卷曲） 回身边：‘回去再说。先收好 U 盘。’离开前大家决定 （前往） 回宿舍，没人再催她赶快关电脑。她把回执又看了一遍，这次的反复确认终于有了用处。

读后思考

为什么大家先修改图表结论，而不是重新排版？

参考答案

因为错误的因果结论会影响报告的可信度；时间有限，应先核实数据和论证，再处理外观。